Les troubles du langage écrit, tels que la dyslexie, la dysorthographie et la dysgraphie, peuvent grandement affecter les compétences scolaires et la confiance en soi des enfants. Voici une présentation détaillée de ces troubles, leurs symptômes et les professionnels à consulter pour une prise en charge adaptée.
1- Dyslexie : Dysfonctionnement de la Lecture
Définition : La dyslexie est un trouble des apprentissages d’origine neurologique. Le cerveau des personnes présentant une dyslexie a des difficultés à percevoir et à analyser de façon précise et rapide les sons dans les mots, alors que les autres zones du cerveau fonctionnent normalement. L’enfant dyslexique a des difficultés à reconnaître les mots écrits. En lisant, il oublie parfois des lettres, les inverse ou les remplace par d’autres, ce qui nuit à la vitesse et à la précision de sa lecture. Certains enfants dyslexiques ne font toutefois pas d’erreurs en lisant, mais leur vitesse de lecture est très lente. Dans tous les cas, l’enfant qui souffre de dyslexie peut avoir de la difficulté à comprendre ce qu’il lit.
Symptômes : Difficulté à lire, Confusion de lettres, Lenteur à la lecture, Difficulté de compréhension
Consulter : Médecin traitant, Orthophoniste, Psychologue scolaire
Ressources :
2- Lenteur à la Lecture
Définition : Toute lenteur à la lecture n’est pas obligatoirement due à une dyslexie, d’autres causes sont possibles :
Pauvreté du Langage Oral : Symptômes : enfant qui s’exprime mal, avec peu de vocabulaire et une syntaxe simple. Le langage oral insuffisant ne permet pas à l’enfant d’accéder aux mots écrits car il ne les connaît pas dans son lexique interne.
Difficultés Visuelles : Symptômes : maux de tête fréquents, proximité excessive de la feuille, déconcentration facile, préférence pour les couleurs sombres dans les dessins. Les troubles ophtalmiques et orthoptiques (mouvements oculomoteurs) peuvent causer ces problèmes.
Non Automatisation des Stratégies de Lecture : Symptômes : effort constant à la lecture, manque de prosodie lors de la lecture à haute voix, difficulté de compréhension.
Consulter : Médecin traitant, Orthophoniste, Ophtalmologue, Orthoptiste, Enseignant
3- Dysorthographie : Dysfonctionnement de l’Orthographe
Définition : La dysorthographie est un trouble spécifique de l'apprentissage qui affecte la capacité à maîtriser l'orthographe. Elle se manifeste par des difficultés à mémoriser l'orthographe des mots et à appliquer les règles orthographiques de manière correcte et cohérente.. La dysorthographie est souvent accompagnée d’une dyslexie mais peut également exister de manière isolée. Elle a une origine génétique, ce qui explique la prévalence de dysorthographies au sein d’une même famille.
Symptômes : Difficulté à mémoriser l’orthographe des mots, Compréhension limitée des règles orthographiques.
Consulter : Médecin traitant, Orthophoniste
4- Dysgraphie : Dysfonctionnement du Geste Moteur de l’Écriture
Définition : La dysgraphie est un trouble de l'apprentissage qui affecte la capacité à écrire. Elle se caractérise par des difficultés à produire une écriture lisible et fluide, souvent accompagnée de douleurs lors de l'écriture. Les enfants dysgraphiques peuvent présenter une écriture désorganisée, lente et illisible, rendant les tâches scolaires particulièrement difficiles. L’écriture fait appel à la coordination œil-main et à la motricité fine des mains, nécessitant le contrôle de petits muscles.
Symptômes : Écriture illisible, Lenteur à écrire, Douleurs en écrivant
Consulter : Médecin traitant, ,orthophoniste, Ergothérapeute, Graphothérapeute, Psychomotricien
Il est crucial pour les parents de surveiller les compétences en lecture et en écriture de leurs enfants et de consulter un professionnel de santé dès les premiers signes de trouble. Une intervention précoce par un orthophoniste peut aider à corriger ces troubles et à assurer une croissance et un développement optimal.
N’écoutez pas l’entourage qui, sans vivre véritablement les difficultés de votre enfant, vous assurera qu’il faut le laisser grandir et que chaque enfant évolue à son rythme. Vous aurez toujours un proche pour vous assurer que telle ou telle personne n’a pas réussi à lire avant 10 ans et qu’aujourd’hui il va très bien ; cet exemple est peut-être vrai ou largement exagéré mais de toute façon il n’est pas la norme. Si vous sentez que votre enfant décroche ou est en souffrance, n’attendez pas pour consulter un orthophoniste.